I skolen møder børn og unge kunst og kultur gennem undervisning i eksterne læringsmiljøer på museer, kunsthaller, kulturskoler, naturskoler, spillesteder og teatre. Mange skoler benytter eksterne læringsmiljøer som en pædagogisk ressource, hvor eleverne deltager i praksisnære og sanselige undervisningsformer, der skaber variation og kobling til omverden. Undervisning i eksterne læringsmiljøer er en væsentlig adgang til at alle børn møder kunst og kultur uanset socioøkonomisk baggrund. Der findes i dag ikke en samlet og systematisk viden om, i hvilket omfang børn og unge får adgang til kunst og kultur gennem skolen. Eksisterende delundersøgelser peger på en skæv fordeling i brugen. Et partnerskab mellem Kulturens Analyseinstitut og Skoletjenesten har til formål at skabe et kvalificeret indblik i, hvad der på nuværende tidspunkt indsamles om skolers brug af eksterne læringsmiljøer med udgangspunkt i tre kommuner. Dette indblik skal bidrage til en vurdering af, hvordan der fremadrettet kan indsamles relevant data om adgang til kunst og kultur gennem skolen samt pege på hvilken værdi denne viden skaber for kommuner, skoler og kulturaktører. Chefanalytiker Karen Broberg og Analysechef, Jens Christian Nielsen, varetager undersøgelsen.